ПРОСТАЯ И СЛОЖНАЯ СЕНСОМОТОРНАЯ РЕАКЦИЯ
Время реакции состоит из латентного и моторного периодов. Латентный период (ЛП), в свою очередь имеет несколько составляющих: время возбуждения
рецептора, передачи сигнала от периферии к центру по афферентным путям,
переработки информации в центральной нервной системе (ЦНС), принятия
решения о реагировании, посылки команды к исполнительным органам
(эффекторам) и развития возбуждения в эффекторах. Полученный в
результате усреднения ЛП показатель сенсорной быстроты оценивает
быстроту нервно-психических процессов и является косвенным показателем
лабильности нервной системы. Моторный период (МП)
– время выполнения движения, складывающееся из времени
возбуждения мышц, преодоления инерционных сил покоя тела и руки,
времени пространственной реакции в ЦНС (времени переноса руки со
«стартовой» клавиши на «финишную»). Полученный
в результате усреднения МП показатель моторной быстроты оценивает
скорость сокращения мышц (работы эффекторов и мышечных волокон). Это
время складывается из времени согласования силовых, скоростных и
пространственных (в соответствии с расстоянием между
«стартовой» и «финишной» кнопками и их
размерами) параметров движения. 
При измерении сложной сенсомоторной реакции (ССР) также регистрируются: ВР, ЛП и МП. В реакции выбора (ССР) в сравнении с простой сенсомоторной реакцией (ПСР) испытуемый должен не только определить наличие или отсутствие сигнала, но и оценить, какой из трёх возможных сигналов поступил, и выбрать один их вариантов двигательного ответа. Например, световой стимул (сигнал) может предъявляться в одном из трех положений (слева, справа или в центре), соответственно реагировать на него нужно выборочно - нажимая одну их трех «финишных» кнопок (расположенных также слева, справа или в центре).
В данном случае ЛП включает в
себя решение сенсорной проблемы выбора и соотносится с
пятым уровнем регуляции, а МП, как и в ПСР, - с четвертым. Измерение параметров
сложной сенсомоторной реакции позволяет определить: быстроту, стабильность
моторного и сенсорного (светового) реагирования, соотношение быстроты моторного
и сенсорного реагирования (моторность) в условиях выбора. Показатели ССР
условно отнесены к 4 и 5 уровням
сложности (регуляции).
Таким образом, в
ССР усложняется процесс идентификации сигнала, переработки информации и также
усложняется процесс пространственной координации. Это, в сравнении с ПСР, может
приводить к увеличению как латентного (ЛП), так и моторного (МП) периодов ССР.
По данным В.В.Никандрова и В.В.Новочадова, наличием подобного логического
компонента объясняются обнаруженные нами связи показателя сенсорной быстроты с
результатами выполнения мыслительных заданий, в частности методик «Простые
аналоги» и «Сложные аналоги».
Низкая быстрота (большое время)
сенсорной быстроты (1-2 балла по семибалльной шкале) в ССР свидетельствует о
противопоказаниях к работам, требующим тонкого и быстрого выбора, например, диспетчеров,
водителей скоростного транспорта, работников опорных пунктов ГИБДД, командиров
мобильных групп ОМОНа, спецназа, бойцов при выборе цели для стрельбы и т.д. В
спорте – в основном, все коллективно-игровые виды (хоккей, футбол, волейбол,
баскетбол и т.д.). Высокая сенсорная быстрота ССР (6-7 баллов) благоприятствует
успешности овладения вышеуказанными специальностями. В сравнении с ПСР
стабильность ССР падает в основном за счёт увеличения моторной нестабильности.
Время нажатия на крайние клавиши как правило больше, чем на центральную. Таким
образом, высокая моторная стабильность ССР является косвенным показателем успешности
формирования двигательного навыка в условиях расширения сенсомоторного поля
реагирования. Низкая моторная стабильность ССР может свидетельствовать о низком
координационном потенциале, инертности процесса формирования двигательного навыка.
Реализация методики в программном комплексе "Экспериментальные исследования в психологии"
Вариант простой и сложно сенсомоторной реакции реализован методике "223 Сенсомоторные реакции (ПСР и ССР)". Более подробное описание и инструкцию можно посмотреть в панеле подготовки к проведению методики.