Возьмите себе за привычку называть свойства любого предмета попадающего в поле зрения ребенка, а тем более находящегося в его руке. Например, о погремушке можно сказать не только то, что: “Это погремушка!”, но и то, что она красивая, разноцветная, пластмассовая, круглая, громко гремит и т. д. Объясняйте, для чего нужен тот или иной предмет.
Пополняя знания ребёнка об окружающем мире, его словарный запас, вы также подготовите его к логическим умозаключениям, например, показывая картинки вы называете знакомых ребёнку птиц: "Ворона, воробей, дятел, синица, цапля", затем, показывая на дрофу, скажите: "Это тоже птица, дрофа”.
Но не превращайте свою речь в длительный безостановочный монолог. Обязательно поощряйте все попытки ребёнка вставить словечко. Иначе развитие активной речи ребёнка может затормозиться.