На этом возрастном этапе дети начинают учитывать зависимость эмоций не только от внешних ситуаций, но и от внутренних состояний, воспоминаний, ожиданий, которые могут или сами вызывать эмоции, или опосредствовать их возникновение. Здесь эмоциональная реакция становиться максимально адекватна ситуации и это свидетельствует о том, что ребенок яснее и острее начинает осознавать обстановку, что делает эмоциональную реакцию более отчетливой.
Находясь в одной ситуации, ребенок может испытывать две разные эмоции, отличающиеся по силе проявления (например, ребенок может сильно опечалиться и слегка рассердиться, что его близкий человек уезжает).

Основные задачи этого этапа:

• Учите ребенка анализировать свое эмоциональное состояние через понимание происходящих событий и собственного внутреннего состояния.
• Поощряйте действия ребенка в выражении адекватных эмоциональных проявлений в различных ситуациях (пример, ребенок пожалел сверстника, которого обидели).
• Помогайте ребенку выражать свои эмоции в социально приемлемой форме.