Маленький экспериментатор Такие занятия развивают у ребёнка умение наблюдать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
Дайте ребёнку ёмкость с водой и несколько предметов и предложите понаблюдать, какие из предметов тонут, а какие — нет. Вот камень. Он, конечно, утонет. Это ясно всем. Камень большой и тяжелый. Возьмем маленькое рисовое зернышко. Может быть, оно поплывет? Нет, утонуло. И совсем крохотное, пшенное — тоже. Значит, дело не в размере. Вот большая пластмассовая крышка плавает. И фантик от конфеты. Конечно, он же легкий! Все, что легче воды, плавает. Дети быстро находят ответы. Но жизнь, как всегда, полна неожиданностей. Почему одна шишка утонула, а другая — нет? Экспериментировать можно долго. Не забудьте побуждать ребёнка делать выводы и не торопитесь исправлять, если он ошибся.

Если ребёнок узнал уже, что тонет в воде, а что плавает, можно изменить свойства воды и вместе с ребёнком понаблюдать, что происходит. Например, известно, что обычное яйцо в воде утонет. А что, если высыпать в кастрюльку с водой пачку соли? Чудо - яйцо плавает! Пусть ребёнок попытается объяснить причину подобного волшебства.