Понимание причинно-следственных связей у детей совершенствуется в процессе
Наблюдательность не является природным свойством любого ребенка. Это то качество, которое необходимо развивать так же, как развивают память, внимание. А для развития наблюдательности нужно поддерживать детский интерес к познанию окружающего мира.
Задача взрослых - помочь ребёнку научиться устанавливать простые связи между явлениями, между предметами, прогнозировать, чем закончатся те или иные его действия (если я сейчас выпью холодного молока, то у меня заболит горло), предсказывать возможные изменения предметов в результате воздействия на них (если уронить стеклянный стакан на каменный пол, то стакан разобьётся), устанавливать причины некоторых эмоциональных состояний (об этом подробнее было рассказано в разделе "Развитие эмоций"), предсказывать последствия поступков (если ударить человека, то ему будет больно, он может расплакаться).
В повседневном общении, обращайте внимание ребёнка на то, что вредно или даже опасно для человека, как избежать болезней (необходимо мыть руки и некоторые продукты, закаляться).
Знакомьте ребёнка со свойствами предметов и материалов и физическими состояниями разных веществ, это поможет ему научиться понимать причинно-следственные связи: снег растает в тепле (поэтому снежную бабу нельзя занести в тёплый дом); вода замерзает на холоде, куличики лепятся лучше из мокрого песка, а на солнце песок высыхает и куличик разваливается, деревянная палочка поплывёт по воде, а гвоздь утонет. Для этого обсуждайте с ребёнком наблюдаемые явления и поощряйте самостоятельные безопасные исследования ребёнком объектов живой и неживой природы.