Развитие вербального мышления тесно связано с развитием речи ребёнка. Понятия, умозаключения...

Игры и задания для развития интеллектуальных способностей.

"Загадки"
Загадки - это один из видов упражнений для знакомства с признаками предметов.
Например:
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Еж).
Нет ног, а хожу, нет рта, а скажу, когда спать, когда встать, когда работу начинать. (Часы).
Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок).
Посреди поля лежало зеркало - стекло голубое, рама зеленая. (Озеро).
Невзрачен он и невелик, у дверей он жить привык. Чуть нажмешь поднимет крик. Все поймут его язык. (Звонок).
Дети очень любят сами придумывать загадки. Поощряйте их инициативу.

"Две тайны в одном мешочке"
В полотняный мешочек положите несколько мелких вещей: 2 катушки, пуговицу, резиновую игрушку, ложку. Попросите ребенка на ощупь определить, что это за вещи. Пусть он назовет две одинаковые.

"Открытки"
Положите на стол несколько (5-7) открыток с изображением цветов, пусть только на двух из них будут одинаковые цветы, например розы (но не две совершенно одинаковые открытки). Попросите ребенка найти одинаковые цветы.
Открытки (карточки) с изображением овощей, игрушек, геометрических фигур можно сделать самостоятельно и работать с ними таким образом, чтобы ребенок мог находить два одинаковых предмета в ряду различных или, наоборот, "лишний" среди одинаковых. Например, пусть среди разноцветных, разных по величине квадратов окажется прямоугольник. Или среди игрушек (мяч, юла, кукла, пирамидка) окажется яблоко. Или среди фруктов (груша, яблоко, банан, лимон, апельсин) - морковка.
Эти упражнения учат ребенка искать одинаковые свойства или признаки предметов.

"Я знаю"
Игра с использованием мяча. Ребенку предлагается общее понятие, для которого нужно назвать слова более частные, к нему относящиеся. Называя слова, ребенок должен бить мячом о пол или перекидывать вам.
Для игры рекомендуется использовать следующие основные понятия: имена, названия деревьев, страны, города, овощи, фрукты, ягоды, продукты, одежда, мебель и др.
Слова ребенка: "Я знаю пять названий птиц: ворона - раз, снегирь- два, кукушка - три..." и т. д.
"Цвета"
Предлагаем ребенку за одну минуту назвать 5 предметов определенного цвета (синего, красного, желтого и т. д.)
Обучая ребенка цветоразличению, используйте наблюдения в природе, книжки-раскраски, цветную бумагу.
"Кто наблюдательнее?"
Эта игра предполагает развитие восприятия формы у ребенка. Просим за одну минуту назвать 5 предметов определенной формы (круглые, прямоугольные, квадратные, овальные и т.д.)
Для восприятия величины и формы предмета проводятся несложные задания с использованием заранее приготовленных картинок с изображением геометрических фигур, предметов разной формы, цвета. Например, выбери круглые предметы - часы, мяч, яблоко, ромашка и т.д.; выбери синие треугольники и т.д.
Ребенок дошкольного возраста с помощью старших должен познакомиться и с противоположными по значению понятиями.
Предлагаю в качестве упражнений подобрать пары слов, противоположных по значению следующим понятиям:
кислый - ?
грустный - ?
белый - ?
высокий - ?
светло - ?
продавать - ? и др.
Дети дошкольного возраста должны учиться понимать количественные и качественные соотношения предметов. С помощью старших они должны познакомиться с такими категориями, как меньше и больше, выше и ниже, ближе и дальше, короче, длиннее.
"Где игрушка?"
Разместите вокруг ребенка несколько его любимых игрушек (4-5). Загадайте одну из них. О загаданной игрушке ребенку сообщается только ее местонахождение. Например, она лежит впереди от тебя или позади, справа или слева. Такие игры можно организовать до тех пор, пока ребенок четко не усвоит категории справа, слева, впереди, сзади.
Развитию мышления способствует обучение составлению схем, планов местности. Например, вы можете составить схему, которая будет определять дорогу домой из детского сада, или схему, по которой Колобок путешествовал по лесу.