Первые проявления самосознания, зарождение образа "Я" связано с пониманием ребёнком таких слов, как "можно" и "нельзя".

Для нормального развития ребёнка запретов не должно быть много и слово "нельзя" должно звучать редко, но твёрдо. Если уж нельзя, то нельзя никогда. А то бывает, что когда родителям некогда, они дают ребёнку нажимать кнопки на пульте, а в другой раз запрещают и удивляются, почему малыш капризничает. Болезнь не должна быть причиной разрешения недозволенного ранее. Иначе малыш сделает для себя вывод, что болеть это хорошо.
Если родители чётко расставят границы между "можно" и "нельзя", ребёнку будет легче ориентироваться в окружающем мире.
Постарайтесь всё же сделать свой дом достаточно безопасным для ребёнка, чтобы многое было можно, тогда ребёнок легче будет воспринимать то, что нельзя.

Вот как об этом пишут в своей книге "Резервы здоровья наших детей" родители и педагоги Б.П. и Л.А. Никитины: "Если оградить ребёнка сплошным "нельзя", да ещё и строго наказывать за все нарушения запретов, можно либо его запугать, либо спровоцировать буйный протест. Ведь недовольство возникает с каждым "нельзя", потому что нельзя - значит лишение какого-то желания, а это всегда обидно, досадно, не оставляет надежды на  будущее" Они же далее советуют запрещая что-то малышу, сразу сказать, а что можно: "Бросать хлеб нельзя, а мячик - можно, делать котёнку больно - ни-ни. Нельзя! А погладить - тихонько, ласково - можно. Часы трогать нельзя, а вот это колёсико или катушку - можно; сегодня к бабушке поехать нельзя, а завтра будет можно... Ребёнок как бы получает компас для ориентировки в окружающем мире и становится спокойнее и увереннее в себе".