На данном этапе необходимо расширять пассивный словарь ребёнка за счет слов, обозначающих:

• предметы, находящиеся в доме и на улице;
• признаки предметов (большой, маленький, красный, синий, желтый, зеленый, чистый, грязный);
• действия предметов (спит, бежит, сидит, пьет, лает, играет);
• место нахождения предмета (здесь, там, высоко).

Необходимо учить ребёнка:

• понимать слова можно, нельзя, нужно, хорошо, плохо (характеризовать ими не только действия ребенка, но и обыгрывать в маленьких сценках с игрушками);
• понимать и выполнять просьбы взрослого помоги, не мешай;
• понимать речевые конструкции с предлогами в, на (Чашка на столе. Молоко в чашке. Положи шарик в ведерко, а кубик на полку.);
• понимать несложный рассказ по сюжетной картинке (кошка играет с мячом, петушок пьет воду);

Для развития понимания речи полезно:

• давать ребёнку задания (используя словесные указания) на группировку знакомых предметов по виду, по цвету;
• давать ребенку несложные поручения, включающие два взаимосвязанных действия (“возьми и надень”, “найди и принеси”, “раздень куклу и уложи спать”);
• рассказывать ребенку (коротко и доступно, но без показа картинок и действий) о событиях из его личного опыта.

От 1 года 6 месяцев до 2 лет