Понимание причинно-следственных связей у детей зарождается и совершенствуется в процессе

• наблюдения за окружающими явлениями,
• экспериментирования с различными предметами и материалами,
• обсуждения увиденного со взрослым.

В процессе обобщения полученных знаний у ребёнка возникает способность к прогнозированию изменений в результате тех или иных действий. Задавайте ребёнку наводящие вопросы, например: "Что случится с чашкой, если ты её уронишь на пол?"

Учите ребёнка устанавливать связи между тем, для чего предназначен тот или иной предмет и его свойствами (формой, материалом).  На основе изученных свойств материалов дети способны назвать возможности предметов, которые сделаны из того или иного материала.