Во время рисования, конструирования, занятий лепкой и аппликацией обязательно обращайте ребёнка внимание на размеры линий, деталей конструктора, кусочков бумаги, пластилина и т.д.
Например, предложите слепить тарелки и обсудите какие они бывают - большие и маленькие, глубокие и мелкие. Скатайте из пластилина шарики - заготовки и сравните их по размеру, предложите ребёнка угадать какого размера нужно взять шарик, чтобы слепить самую большую и глубокую тарелку. Конечно самый большой. Слепите несколько тарелок и расставьте их по порядку от самой мелкой к самой глубокой и наоборот. Обсудите, для чего можно использовать мелкую и глубокую посуду. Попросите назвать, что ещё кроме тарелок может быть мелким или глубоким (река, озеро...)
В процессе таких занятий, при многократном повторении слов "мелкий - глубокий", у ребёнка быстрее формируется представление об этом измерении и скорее запоминаются сами слова.