В письменных работах учащихся начальной школы могут встречаться специфические ошибки, не похожие на ошибки грамматического характера, например, перестановки и пропуски букв или слогов, недописывание окончаний слов, смешение букв или их элементов и т.п. В основе таких "нелепых" ошибок лежит не небрежность ребенка, а объективные причины: недостаточная сформированность фонематической и лексико-грамматической сторон речи. Помочь сформировать их могут специальные занятия ......