программа ...

для детей ... (... лет).

1. Цели программы:

Развитие ...

2. Характеристика учащихся, для которых предназначена данная программа:

Программа предназначена для детей с ...

3. Учебный план.

3.1. Инвариантная часть.

Курс тренинговых занятий, направленных на ...

3.1.1. Форма проведения занятий ...

В качестве вспомогательного средства при проведении занятия используются ...

3.1.2. Темы занятий ...

3.2. Вариативная часть.

Факультативные темы ...

4. Материально-техническое обеспечение программы.

...

5. Совокупность программ, дополняющих данную учебную / коррекционную программу (способствующих её успешной реализации)

...

6. Описание психолого-педагогических технологий, применяемых при осуществлении программы.

7. Система диагностических методик, обеспечивающих обоснование для коррекции и оценки эффективности программы.

8. Диагностические методики оценки комфортности и затруднений.

9. Описание вариативных маршрутов и коррекционных мер для учета индивидуальных особенностей детей.

10. Литература.

11. Кадровое обеспечение программы.

Воспитатели, имеющие необходимое базовое образование и обученные ...

Преподаватель по ...

12. Временные ресурсы программы.

Время проведения занятий

Длительность занятия

Недельный план занятий

Заниматься надо регулярно, каждый день уделять внимание физическому, умственному, социально-эмоциональному развитию ребёнка и воспитанию у него положительных качеств.

в день

в неделю

Учитывайте, что ребенок не может долго удерживать внимание на одном занятии, особенно трудно сосредоточиться на чём-то, если вокруг много отвлекающих предметов. Постарайтесь каждой игрушке придумать своё место и приучайте ребёнка убирать их после занятия. Нельзя ребёнку сказать: "Убирай", - и уйти. Только подражая вам и помогая подносить игрушки, он постепенно научится расставлять всё на места.

Отведите ребёнку полочку для игрушек и место для кукольного уголка.
Мозаики, пирамидки и другие дидактические игры лучше вообще убирать на верхние полки, чтобы ребёнок их видел, но не мог достать.
Предлагая ребёнку игрушку, обыгрывайте её и лишь затем оставляйте малышу игрушку для свободной игры.

Разнообразие занятий

Каждое из предложенных упражнений и игр ...