Программный комплекс "Лонгитюд-ЭДК"
Краткий иллюстрированный обзор*
Здесь представлены две главы из методических рекомендаций, представляющих собой полное руководство по работе с программой в разных ее версиях. Эти главы содержат непосредственные инструкции по установке программы и работе с данными и позволяют поверхностно ознакомиться с основными функциями программы, в том числе провести ее установку в режиме демо-версии.
Для получения дополнительной информации по работе с программой и с методиками в ее составе - обращайтесь к полному руководству, которое в виде файла входит в состав дистрибутива программы (вызывается через всплывающее меню клавиши "Сервис" - Дополнения - Методические материалы).
* В текущей версии программы возможны незначительные изменения в связи с продолжением разработки новых функций экспертной системы.
20. Работа с компьютерной программой
20.1. Запуск программного комплекса (в версии Лонгитюд или ЭДК)
20.2. Основное окно программы
20.3. Сервис
20.4. Добавление группы
20.5. Добавление обследуемого
20.6. Добавление метода в планируемое обследование
20.7. Начало обследования с использованием выбранного метода
20.8. Особенности тестирования разными методами
20.9. Обработка данных и просмотр результатов
20.10. Экспорт и импорт данных (результатов)
20.11. Перенос базы данных на новый компьютер
21. Технические характеристики программы
21.1. Требования к оборудованию
21.2.Требования к программному обеспечению
21.3. Защита от несанкционированного распространения
21.4. Выбор вида защиты
21.5. Установка программы
21.5.1. Версия 11 и выше (для 32- и 64-битных Windows, а также их эмуляторов)
21.5.2. Версия 10 (для 32-битных Windows)
21.6. Особенности установки и работы в условиях высоких ограничений защиты в Windows
21.7. Установка кода доступа
21.8. Обновление программы
21.9. Удаление программы с жесткого диска
21.10. Возможности установки программы на сетевой носитель и внешний флеш-диск
21.11. Организация сбора данных в единую базу по локальной сети (информация для сетевых администраторов и "продвинутых пользователей")
21.12. Возможные затруднения и их устранение
Приложение 1. Направления прикладного использования
Приложение 2. Направления учебного использования
Приложение 3. Использование в профконсультировании
20. Работа с компьютерной программой
Содержание данного раздела представляет собой набор инструкций по применению программного комплекса, необходимых для ее самостоятельного освоения. Раздел содержит рекомендации по работе, начиная с запуска уже установленной программы, описания конкретных операций, которые необходимо осуществить для прохождения обследования, и заканчивая описанием работы с наиболее типичными методиками.
Внимание! Описание работы с программой приведено для современных версий программы, интерфейс которых имеет некоторые отличия от более ранних версий (10 и ниже). Если Вы планируете работать с версией 10, рекомендуем при возникновении вопросов также познакомиться с соответствующим разделом методических материалов в составе этой более ранней версии программы.
Некоторые несущественные детали оформления окна программы (образцы которого приведены ниже), могут различаться в зависимости от версии программы, версии и настроек Windows.
Процедура первичной установки и обновления программы, в том числе, перевода ее из исходного учебно-демонстрационного в рабочий режим, описана в разделе технических характеристик программы.
20.1. Запуск программного комплекса
После установки программного комплекса в стартовом меню Windows (вызываемом кнопкой «Пуск») в разделе «Программы» создается группа иконок Лонгитюд, где находится и соответствующий пункт вызова программы.
Для запуска также можно использовать иконку, создаваемую при инсталляции программы на рабочем столе Windows.
20.2. Основное окно программы
Основное окно программы содержит ряд управляющих клавиш (служащих для вызова соответствующих всплывающих меню), а также списки групп, обследуемых, обследований и методов. Ниже на рисунке отмечены клавиши, переключатели и области главного меню:
1 – Клавиша вызова меню сервисных функций (общая информация о работе с программой, справочные материалы и функции).
2 – Клавиша вызова меню работы с данными групп,
3 – Клавиша вызова меню работы с данными отдельных обследуемых,
4 – Список групп обследуемых,
5 – Список состава группы, выделенной в списке групп,
6 – Клавиша добавление обследования,
7 – Список обследований, проведенных с тем, кто выделен в списке обследуемых.
8 – Клавиша вызова меню работы с данными отдельных методик.
9 – Список методов, включенных в обследование, выделенное в списке выше.
10 – Редактор ввода подстроки для поиска обследуемого (это может быть часть ФИО или даты рождения - часть искомой строки в списке обследуемых)
11 – Переключатель списка – алфавитный / по порядку поступления,
12 – Переключатель «запоминания» набора методов, используемых в обследовании (для автоматического добавления этого набора каждому новому обследуемому и в каждое новое обследование).
20.3. Сервис
Экранная клавиша «Сервис» вызывает всплывающее меню программы, включающее общие программные функции и содержащее информацию, необходимую для работы с программой.
Меню «Сервис» содержит ряд подменю, включающих соответствующие пункты.
Первое подменю - Настройка - включает в себя следующие пункты:
- Локализация
- Версии и режимы работы
- Настройка методов
- Тест быстродействия
- Переиндексация базы данных
- Управление базами данных
- Установка кода доступа
- Лицензия (номер, владелец)
- Электронный ключ
Ниже эти пункты подменю Настройка описаны более подробно.
Локализация. Под локализацией программного обеспечения понимается комплекс материалов, содержащих тексты (задания, нормативные данные, интерпретации и т.п.), переработанные для другой местности или популяции, как правило, с переводом текстов на другой язык. Выбор этого пункта открывает панель управления порядком предпочтения локализаций. Этот порядок определяет, в какой очередности будут использоваться материалы:
=> если есть материал, соответствующий первой локализации в списке (например, текст описания или вопросов теста), он будет использован для работы программы (и материалы других локализаций здесь не будут использоваться),
=> если его нет, программа будет искать этот материал в следующей ниже локализации (в её комплекте материалов), и так далее до последней локализации в списке предпочтений.
Поскольку исходным языком программы является русский, в основной русской локализации есть всё. Поэтому материалы локализаций, расположенных ниже русской в порядке предпочтения, точно не понадобятся при работе программы, то есть, практически будут отключены, что иллюстрируется знаком «X» перед названием локализации.
Благодаря использованию локализаций в порядке предпочтения, можно быть уверенным, что все функции программы будут выполняться на всех этапах работ по локализации: даже если некоторые функции не переведены на предпочтительный язык, они все равно будут выполнены, хотя бы с использованием другого, менее предпочтительного языка. Это необходимо для проведения длительных многоэтапных работ по локализации разных методик независимо друг от друга разными специалистами.
Внимание! Важные замечания по локализации.
1. Объем локализации ограничен. Локализация отдельных функций и методик является длительным продолжающимся процессом, основанным на сотрудничестве разработчиков с коллегами из других стран. В зависимости от необходимости, в процессе этого сотрудничества могут быть локализованы только отдельные методики или отдельные их блоки. Наличие всех описываемых в данной методике функций и методик гарантируется только на базовом - русском языке и не гарантируется ни в какой из локализаций.
2. Корректность вывода как русскоязычных, так и локализованных материалов гарантирована только для тех языков, которые являются основными в Вашей системе Windows (например, английский и русский на большинстве компьютеров в России, или английский и эстонский на большинстве компьютеров в Эстонии). Остальные языки, даже поддерживаемые при работе, например, в MS Office, могут некорректно отображаться при выводе вопросов тестов и различных сообщений программы. В то же время при выводе текстов на этих языках в интерпретациях и в других материалах в формате MS Office или HTML эти тексты будут отображаться нормально.
Следующий пункт – Версии и режимы работы открывает панель выбора версии (комплектации методик) и защиты от распространения, в соответствии с полученной лицензией. Они являются переключаемыми параметрами работы программного комплекса в целом, определяющими его состав, интерфейс и способ активации (или защиты от распространения).
Более подробно эти настройки описаны в разделе, посвященном установке программы.
Следующий пункт подменю – Настройка методов – позволяет открыть панель для создания и настройки пользовательских форм методик (не входящих в стандартный дистрибутив программы). Для настройки пользовательских форм методов доступны не все методики. В некоторых случаях особенности методики не позволяют сделать простое средство настройки через панель для всех параметров метода В этом случае панель позволяет открыть папку метода для непосредственной работы с текстовыми и графическими файлами на основе дополнительной инструкции.
Пункт подменю – Тест быстродействия – открывает панель тестирования быстродействия системы. В этой панели содержится описание предъявляемых визуальных эффектов и определяемых в этой панели индексов производительности системы и точности измерения времени. Данные индексы можно использовать для сравнения разных компьютеров и выбора оптимального оборудования для проведения тестов, требующих точных замеров времени реакции (например, в сенсомоторных тестах при проведении исследовательских экспериментов).
Пункт Переиндексация базы данных – предназначен для проверки и восстановления структуры текущей базы данных. В случае, если при обращении к данным (спискам испытуемых) происходят ошибки или зависание программы, то имеет смысл перезапустить программу и провести переиндексацию базы данных, т.е. построение заново общего списка испытуемых.
Пункт Управление базами данных – открывает панель работы с базами данных, позволяющую производить различные действия с базами – создавать, удалять, корректировать пути к базам, подключать базы данных, находящиеся в локальной сети или на внешних носителях и т.д.
Пункт Установка кода доступа позволяет предотвратить доступ к программе и внесенным в неё данным со стороны посторонних. Исходно код доступа не установлен (то есть, в этом поле находится пустая строка). Если пользователь установит свой код доступа (любой набор знаков), то при запуске программы она будет запрашивать код доступа. Для продолжения работы пользователь должен ввести ранее установленный код доступа, иначе программа завершит свою работу.
Внимание! Не путайте код доступа, который Вы сами придумываете и указываете в программе, и код установки программы, получаемый от разработчиков. Это независимые друг от друга коды.
Если Вы забудете придуманный Вами код доступа, обращайтесь за помощью к разработчикам.
Пункт Лицензия (номер, владелец). Здесь в свободной форме вы можете ввести или скорректировать номер лицензии на программу и название организации или имя частного лица – владельца лицензии. Наименование владельца лицензии выводится в подзаголовке некоторых текстовых результатов, создаваемых программой.
Подменю Электронный ключ содержит пункты для вызова различных функций работы с электронным ключом (диагностика ключа, установка драйвера и перепрограммирование ключа). Установка драйвера производится также из панели версий и режимов работы программы - при выборе такого варианта защиты от распространения, как электронный ключ. Остальные функции могут быть необходимы при необходимости проверки или перепрограммирования ключа – например, с версии Лонгитюд Б на версию Лонгитюд+ или другую. Такое перепрограммирование производится дистанционно в контакте с разработчиками.
Примечание: с 2016 года электронный ключ не входит в стандартный комплект программного комплекса, используются только онлайн и оффлайн – коды установ-ки. При этом ранее полученные электронные ключи продолжают работать с новы-ми версиями ПО, при необходимости возможен также переход на работу с кодом установки.
Следующее подменю в составе всплывающего меню Сервис – Дополнения – включает в себя пункты вызова различных информационных материалов, связанных с программным комплексом в целом.
- Методические материалы (файл данной методички в формате Word)
- Учебные материалы (файл учебных заданий по освоению программы)
- Хрестоматия (сборник учебных материалов для студентов по некоторым психологическим экспериментам, включенным в программу)
- Профильное обучение (информация о возможностях использования программного комплекса в программах профильного обучения в школе)
Следующее подменю в составе всплывающего меню Сервис – Дополнения к Шкале развития – включает в себя пункты вызова различных информационных материалов, связанных с методикой 011 Шкала развития: бланки (стандартные для широких возрастных диапазонов), стимульные материалы разного вида и формата, образцы результатов обработки данных с использованием данной методики и файл с описанием организации работы некоторых образовательных учреждений с использованием этой методики.
Содержание следующих подменю и пунктов в составе всплывающего меню Сервис достаточно ясно из их названий – Ссылки (на сайт программы и факультета психологии СПбГУ), О программе (информация о программе и контактные данные для вопросов к разработчикам), и Закрыть программу.
20.4. Добавление группы
Создание отдельной группы необходимо в том случае, если Вы хотите выделить часть испытуемых по какому-либо признаку (например, «экспериментальная» и «контрольная» или «старшая» и «младшая»). В общем списке отображаются все обследуемые, как входящие в одну или несколько групп, так и не входящие ни в какую группу.
При добавлении обследуемого, если группа не выбрана (выбран «Общий список»), то обследуемый по умолчанию попадёт в общий список. Если же выбрана какая-либо группа, то обследуемый будет добавлен в неё. При этом включение в группу можно скорректировать на любом этапе работы с обследуемым – в панели анкетных данных (метод 001).
Чтобы добавить группу, необходимо «кликнуть» на кнопке «Группа ==>» и на выпадающей вкладке выбрать «Создать группу». Через это меню Вы можете также переименовать группу и вызвать другие функции работы с группами (подробнее они описаны в соответствующих разделах данного руководства).
В случае выбора пункта меню «Создать группу», в появившемся окне нужно ввести название новой группы. После нажатия «ОК» группа будет создана.
Для переименования ранее созданной группы выделите ее в списке групп, нажмите кнопку «Группа» и выберите пункт меню «Переименовать». Таким образом, можно «перевести» всех испытуемых одной группы в другую (например, детей «младшей группы» – в «старшую группу»).
При выделении той или иной группы в верхней части основного окна программы в список испытуемых будут выводиться только те, которые отнесены к выделенной группе. При добавлении нового испытуемого он будет автоматически включен в текущую группу.
Кроме того, что все обследуемые включены в группу «Общий список», любого обследуемого также можно отнести к одной или нескольким более частным группам. Для этого можно использовать экранные кнопки [+] и [–] в панели анкетных данных рядом с надписью «Текущее включение в группы» (см. ниже).
20.5. Добавление обследуемого
После выполнения предыдущих действий в списке групп появляется название добавленной группы. Чтобы добавить нового обследуемого в созданную группу, необходимо «кликнуть» мышкой в списке групп – на нужной группе, а затем – на клавише «Обследуемый». В открывшейся вкладке следует выбрать пункт «Добавить нового обследуемого».
После этого появляется окно анкетных данных. Здесь вводятся все необходимые данные (следует «кликнуть» мышкой на нужном поле для появления курсора и занести информацию). Обязательными для заполнения являются только 4 поля: имя, фамилия, дата рождения и пол.
Примечание. Разработка новых функций программы продолжается, поэтому в текущей версии программы состав этого и других меню может незначительно отличаться от указанного в этом руководстве.
В частности, в текущей версии данное меню дополнено функцией удаления обследуемого (со всеми собранными данными - будьте внимательны!).
В поле «Текущее включение в группы» показывается список групп, в которые включен обследуемый. При необходимости одного и того же испытуемого можно внести не в одну, а в несколько групп.
При нажатии кнопки [+ Включить в группу] будет выведен список ранее созданных групп, в котором нужно выбрать группу или строку «закрыть без выбора».
При необходимости удалить отнесение к группе необходимо выделить эту группу в списке справа и нажать кнопку [– Исключить из группы].
В результате основная панель программы после создания группы и добавления в неё нового обследуемого выглядит следующим образом:
Теперь можно приступать непосредственно к обследованию.
20.6. Добавление метода в планируемое обследование
Сначала нужно выделить обследуемого в списке (в поле 5), выбрать необходимое обследование (как правило – последнее в списке обследований данного человека, оно же может быть первичным при добавлении нового обследуемого), затем нажать кнопку «Метод» и во всплывающем меню «Добавить метод из меню», а если Вам известен номер метода, то «Добавить метод по номеру». Добавление метода из меню позволяет путем наведения указателя на нужную группу методов просмотреть содержание и выбрать нужный метод – «кликнуть» мышкой по соответствующему пункту подменю.
Примечание. Разработка новых методик продолжается, поэтому в текущей версии программы состав меню и группировка методов может незначительно отличаться от приведенной выше.
В частности, в текущей версии данное меню дополнено функциями экспорта и импорта данных по отдельному методу.
После выбора методики основная панель выглядит следующим образом:
В поле 9 (в самом нижнем списке основной панели – в списке методов, использованных в выделенном выше обследовании выделенного выше обследуемого) теперь отображается выбранная методика, а также метод ее обработки.
20.7. Начало обследования с использованием выбранного метода
Чтобы начать обследование нужно дважды «кликнуть» мышкой по выбранной методике (с маркировкой «сбор данных») или, выделив её в списке методик, нажать экранную клавишу «Метод» и во всплывающем меню выбрать пункт «Открыть». После этого появится окно «Подготовка» с инструкцией по тестированию и другой информацией.
Данные поля «Дата и время начала обследования» по умолчанию устанавливаются как текущие (синхронизированы с временными параметрами компьютера, на котором проходит обследование). При желании их можно изменить (например, при вводе данных с бланка, полученных некоторое время назад). Для этого нужно «кликнуть» мышкой на соответствующем поле, после чего внести поправки.
Кнопка «Описание» предназначена для вывода описательной информации по используемой методике (в формате Word). Объём описания обычно от 1 до 4 страниц, со ссылкой на литературу для возможности получения более полной информации о методике.
Кнопка «Бланк» предназначена для вывода бланковых данных используемой методики в формате Word, с возможностью их распечатывания и использования для тестирования не на компьютере (на бумажных носителях). В случае, если использование бланка в данной методике невозможно, данная кнопка может отсутствовать в панели.
Для проведения методики нужно выбрать изучаемый параметр. В данной методике он один – «Личностная тревожность». Сделать это можно, отметив его щелчком мыши в списке параметров (правое верхнее меню). После этого отмеченный параметр появится в правом нижнем меню. Если в списке параметров два и более, для одновременного выбора всех параметров можно использовать кнопки «+Все» и «-Все».
Кнопка «Далее» - переход непосредственно к тестированию (или вводу данных из бланка).
20.8. Особенности тестирования разными методами
Процедура добавления метода является стандартной практически для всех используемых в ЭДК методик. А вот сам процесс тестирования или обследования в зависимости от используемого метода может различаться. Рассмотрим основные типыметодов. Приведенный здесь в виде образца опросник Спилбергера является характерным примером имеющихся в программе опросников (по процедуре тестирования и вводу данных из бланка).
После нажатия кнопки «Далее» появляется окно следующего вида:
Чтобы выбрать ответ на вопрос опросника, нужно мышкой указать вариант ответа и нажать «Записать выбранный ответ». После чего произойдёт переход на следующий вопрос. Если необходимо исправить ответ на предыдущий вопрос – кнопка «Вернуться». Для выбора и записи ответа Вы также можете использовать цифровые клавиши и «Enter» на правой части клавиатуры (в режиме NumLock), для пропуска или возврата – клавиши «PageDown» и «PageUp». Клавиша « * » на правой части клавиатуры позволяет ускоренно «прокрутить» вопросы, просматривая введенные ответы. Это может быть удобным при добавлении ответа на вопрос в уже проведенное обследование.
Другой вариант ввода данных реализован в методах «Анамнез» и «Карта индивидуального сопровождения». После добавления в обследование и запуска такой методики (Метод => Методики смежных областей => Карта индивидуального сопровождения), появляется окно, в котором данные сгруппированы в несколько разделов:
Для внесения данных в нужный раздел (например «Регистрация обращения»)– нужно нажать кнопку 
, расположенную в этом пункте.
В появившемся окне следует выбрать нужный подраздел (например «Первичная регистрация»), щёлкнуть по нему мышкой. Это позволит «развернуть» вложенный список пунктов.
Затем можно выбрать нужный подпункт и вновь щелкнуть по нему мышкой. В появившееся окно-редактор заносятся соответствующие пункту данные по обследуемому, после чего можно нажать «ОК» для их сохранения.
Аналогичная процедура осуществляется для внесения данных по остальным пунктам. Все подразделы – вложенные списки – можно сворачивать и разворачивать щелчком «мышки». Для удобства работы со списком в целом рекомендуется ненужные (заполненные) подразделы «сворачивать» в одну строку – заголовок подраздела.
20.9. Обработка данных и просмотр результатов
После прохождения методики можно сделать обработку полученных данных. Для этого необходимо, выйдя в главное меню программы, дважды кликнуть мышкой на необходимом методе ОБРАБОТКИ в поле 8 (в списке методик, использованных в обследовании) (например «082 Методика Айзенка (темперамент) – обработка»). Внимание: для некоторых методик сбора возможен запуск разных методов обработки – например, индивидуально или на группу. После запуска обработки появится окно с результирующими данными по этой методике:
Как можно увидеть, здесь представлены балльные показатели. Для просмотра текстовой интерпретации результатов (данный блок имеется не во всех методиках) нужно нажать «Подготовка дополнительных результатов» и во всплывающем меню выбрать «Текст для эксперта» или «Текст для обследуемого». После этого появляется окно текстового редактора с соответствующей информацией (с возможностью корректировки и распечатки).
20.10. Экспорт и импорт данных (результатов)
Экспорт (вывод) данных в электронные таблицы Excel. Для выделенной группы (вызов через экранную кнопку «Группа» и всплывающее меню) возможен экспорт в Excel нескольких видов данных:
- Список текущей группы
- Список с анкетными данными
- Собранные данные по методам
В последнем случае в таблицу экспортируются ответы на вопросы (если вызван экспорт метода сбора данных) и/или значения параметров (если вызван экспорт метода обработки данных).
Экспортированные данные записываются в файл электронной таблицы и открываются в программе Excel, входящей в комплект программ MS Office. Этот временный файл необходимо сохранить под другим именем, так как он будет переписан заново при следующем экспортировании данных. Кроме этого, данные из временного файла можно отредактировать и скопировать в другой файл, в том числе вставить в документ MS Word (через буфер обмена Windows) для распечатки в составе текстового отчета. Для форматирования и подготовки данных к распечатке Вы можете использовать стандартные возможности Excel и Word. Для математического анализа данных Вы можете использовать возможности Excel или скопировать данные из него в любую другую программу для статистического анализа (Statistica, SPSS или другую).
Внимание! В случае разных настроек региональных стандартов возможно противоречие между математическими программами в использовании точки или запятой в качестве разделителя десятичных дробей, что препятствует вставке скопированных данных или их обработке. Эта проблема решается автозаменой всех запятых (разделитель, используемый в России) на точки (разделитель, используемый во многих других странах).
При экспорте данных названия и значения параметров приводятся в порядке их нумерации при математической обработке. Порядок параметров при формировании текстов заключений и, например, индивидуальной «Программы развития» отличается от этой нумерации и определяется логической последовательностью и смысловыми связями между параметрами, а также возрастом ребенка.
Некоторые параметры находятся на стадии разработки или исследований. Они не выводятся ни в списки параметров, задаваемых в начале обследования, ни в заключительные результаты. На текущем этапе они необходимы только для исследовательских целей и не могут применяться в прикладной работе, поэтому названия этих параметров встречаются только в таблицах экспорта данных.
Для группы (в том числе базы целиком - как группы «Общий список») или отдельного обследуемого возможен также экспорт в файлы данных специального формата.
При этом возможна передача как полного содержания данных, так и данных без личной информации. В последнем случае в передаваемые данные не включаются фамилии, имена, отчества, домашние адреса и телефоны обследуемых.
Импорт (прием) данных из файла возможен как в виде дополнения (текущей базы и группы), так и в виде замены базы на новую (импортируемую). В последнем случае все данные в текущей базе удаляются (заменяются на данные импортируемой базы). Вызов импорта данных группы (или базы целиком - то есть, группы «Общий список») или отдельного обследуемого осуществляется через всплывающие меню - соответственно группы или обследуемого.
20.11. Перенос базы данных на новый компьютер
Эта операция проводится в два этапа:
(1) Экспорт собранных данных в отдельный файл на жесткий диск или на лазерный диск (лучше сразу сделать две копии для сохранности файла).
Для этого нужно выделить в списке групп «Весь список», нажать клавишу «Группа» и во всплывающем меню выбрать пункт «Экспорт данных в файл для передачи» – «Полностью». Затем в открывшейся панели следует указать место, где сохранить файл и под каким именем. Этот файл можно использовать как для резервного копирования, так и для переноса данных.
(2) Импорт данных из файла поверх пустой базы данных вновь установленной программы.
Для этого нужно выделить в списке групп «Весь список», нажать клавишу «Группа» и во всплывающем меню выбрать пункт «Импорт данных» – «Поверх (вместо) базы данных». Затем в открывшейся панели следует указать место, где находится экспортированный ранее файл данных и открыть его. Далее нужно действовать в соответствии с предъявляемыми инструкциями.
Технические характеристики программы
Требования к оборудованию
IBM-совместимый компьютер, минимальная конфигурация: процессор с частотой от 1 ГГц, RAM – от 1 Гb; подключение к Internet (для регулярного обновления программы). Свободное место на жестком диске - около 70 Мб для базовой версии, 800 Мб для максимально расширенной версии, включающей в себя специальные исследовательские методики. Полноценное воспроизведение звуковых эффектов требует наличия звуковой платы, но она не является обязательной для работы программы.
Требования к программному обеспечению
Система Windows 95 / 98 / Me/ 2000 / NT/ XP/ Vista/ 7 / 8 / 10 (32 и 64-бит), а также для ее эмуляторы в Linux и Mac. Для оптимальной работы программы необходимо, чтобы режим монитора соответствовал High Color или True Color (16 разрядов или 32 разряда), разрешение не менее 800 х 600.
Сбор и обработка данных полностью реализуется программой, но различные сервисные функции требуют использования дополнительного программного обеспечения. Это не должно составлять проблемы, поскольку требуемое обеспечение установлено на большинстве компьютеров, работающих в среде Windows, и при необходимости его также легко установить на ваш компьютер.
Дополнительно Вам может понадобиться следующее программное обеспечение:
- Для вызова бланков, стимульного материала и т.п. дополнительных функциональных возможностей - Word 97 (7.0) или выше (или аналогичное, в том числе бесплатное офисное ПО).
- Для экспорта данных - Excel версии 97 или выше (или аналогичное, в том числе бесплатное офисное ПО).
- Для экспорта данных, просмотра иллюстрированных текстов некоторых методик (в том числе в Шкале развития - "Заключения", "Программы развития" и графика "Динамики развития"), просмотра учебного видеокурса и Хрестоматии с материалами для учебных курсов, а также для распечатки или записи этих материалов в отдельный файл или на диск – Internet Explorer версии 6.0 или выше или любой другой аналогичный по возможностям интернет-браузер.
Установка программы
Для установки программы запустите исполняемый файл дистрибутива Longitude_..._Setup_All_RU.exe (двойным щелчком мыши) и выполните предъявляемые инструкции.
Если программа не обновляет предыдущую версию, а ставится впервые, после установки она запустится в демо-режиме версии Лонгитюд+. При запуске будет открываться панель с сообщением о демо-режиме и предложением ввести онлайн-код установки или продолжить работу в демо-режиме.
Онлайн-код установки передается пользователю вместе с лицензией (по E-mail или на диске). Вы можете скопировать его, вставить в окошко для ввода кода и нажать OK. Если программа уже работает в полном режиме, но Вы хотите ввести новый код (например, для добавления методик), нажмите экранную клавишу Сервис, во всплывающем меню выберите Настройка => Ввести код установки и вставьте код в открывшееся окошко.
Установка на компьютеры, не подключенные к сети Интернет.
После ввода онлайн-кода программа в любом случае перейдет в полный режим, даже при отсутствии подключения к сети. Но онлайн-код установки требует наличия хотя бы эпизодического подключения к сети Интернет (например, если раз в несколько недель при запуске программы сеть будет доступна, этого будет достаточно для проверки лицензии).
Если компьютер полностью отключен от сети, Вы можете получить оффлайн-код установки. При отсутствии сети программа сама предложит отправить запрос оффлайн-кода с условным номером компьютера и создать для этого текст запроса, который Вы сможете отправить по E-mail с другого компьютера или по СМС.
Примечание. Сравнительная таблица характеристик онлайн и оффлайн кодов установки.
При разработке алгоритмов работы с кодами установки главным требованием было удобство для пользователя и только на втором месте – ограничение нелицензионного распространения программы. Поэтому все ограничения, связанные с отсутствием доступа в интернет или компрометацией кода установки, реализуются программой только после нескольких предложений обратиться к разработчикам и получить другой код установки.
Онлайн-код установки в настоящее время является оптимальным для использования и предоставляется с лицензией. Но в определенных условиях (в т.ч. при отсутствии сети) оффлайн-код установки может оказаться более удобным. Вы можете выбрать любой вид кода или, если Вы получили ранее электронный ключ в составе комплекта ПО, продолжать использовать его для работы с программой. С 2016 года электронный ключ не входит в стандартный комплект ПО (вместо него передается онлайн-код установки).
| Характеристики | Онлайн-код установки | Оффлайн-код установки |
| Примерный вид кода установки | @>ДОУ_332233_Москвы|ИНН333555777=2=21=213-142-644-066-787 | 223-142-121-709-264 |
| Как передается пользователю | Передается сразу, вместе с лицензией (в том числе по e-mail), и сразу может использоваться для установки программы. | Передается в ответ на автоматически сгенерированный программой запрос – строку чисел. |
| Возможность начать работу с программой | Сразу после установки и ввода онлайн-кода (даже если в этот момент нет подключения к сети интернет). |
Сразу после установки и создания запроса оффлайн-кода установки. В течение 10 дней после этого необходимо получить и ввести код установки, иначе программа перейдет в демо-режим. |
| Необходимость подключения к сети интернет для подтверждения лицензии | Да, периодически позднее при проверке обновлений (но без необходимости постоянного или срочного подключения). Если долго не будет подключения (несколько недель или месяцев, в зависимости от интенсивности использования) программа начнет напоминать о необходимости подключения. | Нет (достаточно подключения другого компьютера для передачи e-mail, или использования SMS для отправки запроса и получения кода). |
| Использование для переустановки программы на другой компьютер | Да. При этом на старом компьютере программа должна быть удалена или переведена в демо-режим в панели версий и режимов (при этом предлагается удалить код установки). | Нет (требуется новый запрос и получение кода установки для другого компьютера). |
| Последствия компрометации кода (использование для установки нелицензионных копий программы в результате получения кода посторонними). |
Владельцу лицензии передается новый код, после этого скомпрометированный код становится недееспособным и установленные с ним нелицензионные копии ПО в течение некоторого периода переходят в демо-режим. Многократная компрометация онлайн-кода (невозможность сохранить его в тайне) является нарушением лицензии, и в этом случае владельцу лицензии будет предложено перейти на оффлайн-код установки, чтобы исключить компрометацию кода в дальнейшем. |
Компрометация практически невозможна, так как код «привязан» к характеристикам компьютера. |
| Возможность перехода на использование другого кода установки (онлайнóоффлайн). | Да. | Да. |
Особенности установки и работы в условиях высоких ограничений защиты в Windows
Высокие ограничения защиты на установку драйверов ключа и/или работу программы с файлами данных могут быть установлены по умолчанию (как в Windows Vista) или специально, например, администратором компьютерного класса. В этом случае возможно возникновение небольших проблем, которые можно решить с помощью настроек Windows или используемых администратором средств защиты.
В частности, в Windows по умолчанию установлены настройки безопасности, препятствующие многим обычным видам работы с файлами, от установки драйверов до записи данных. Чтобы дать возможность программе выполнять свои функции, достаточно сделать, чтобы программа работала от имени администратора.
Для этого надо войти в Windows под учетной записью администратора, нажать на иконку запуска программы правой клавишей мышки и в открывшемся меню выбрать «Свойства». На открывшейся панели свойств выберите:
В Windows Vista - вкладку «Совместимость» и в нижнем разделе «Уровень прав» поставьте галочку в пункте «Выполнять эту программу от имени администратора». Дополнительно Вы также можете нажать клавишу «Параметры для всех пользователей» и там выбрать тот же «Уровень прав» для программы (также поставить галочку в пункте «Параметры для всех пользователей»). В этом случае программа сможет работать и тогда, когда вход в Windows будет выполнен под именем другого пользователя.
В Windows XP – вкладку «Ярлык», клавишу «Дополнительно» и «Запускать с другими учетными данными» (от имени другого пользователя). Имя и пароль другого пользователя – администратора – в этом случае будут однократно запрашиваться при запуске программы данным ярлыком.
Примечание. Возможен и другой вариант решения этой проблемы - отключение контроля учетных записей. Для этого откройте «Панель управления» и там - раздел «Учетные записи пользователей», а в нем - пункт «Включение или отключение контроля учетных записей (UAC)». В открывшемся окне под строкой «Включить контроль учетных записей (UAC) для повышения безопасности» Вы сможете убрать галочку у опции «Используйте контроль учетных записей (UAC)». В этом случае контроль будет отключен и программа будет работать, но только под той учетной записью, под которой она поставлена.
Установка кода доступа
Если на Вашем компьютере работают другие люди или дети, Вы можете установить свой личный код доступа к программе, без ввода которого программа запускаться не будет.
Для установки кода доступа нажмите экранную клавишу «Сервис» и в открывшемся меню выберите подменю «Настройка» и далее пункт «Установка кода доступа». Откроется окно ввода с надписью «Установите НОВЫЙ код доступа». В случае, если код доступа ранее уже был установлен, для его изменения сначала будет запрошен исходный код доступа.
Если пользователь установит свой код доступа (любой набор знаков), то при запуске программы она будет запрашивать код доступа. Для продолжения работы пользователь должен ввести ранее установленный код доступа, иначе программа завершит свою работу.
Внимание! Не путайте код доступа, который Вы сами придумываете и указываете в программе, и код установки программы, получаемый от разработчиков. Это независимые друг от друга коды.
Если Вы забудете придуманный Вами код доступа, обращайтесь за помощью к разработчикам.
Обновление программы
Установите новую версию целиком поверх ранее установленной версии - в тот же самый каталог (с заменой старых файлов на новые). Все накопленные данные будут сохранены. Повторный ввод кода установки или драйвера для электронного ключа не потребуется.
Для обновления Вы также можете использовать специальный сокращенный дистрибутив-обновление (это удобнее при скачивании через Internet). Но сначала убедитесь, что имеющаяся у Вас версия попадает в диапазон версий, обновляемых получаемым дистрибутивным файлом.
Примечание. По мере разработки новых версий программы возможны изменения в интерфейсе, связанные с введением дополнительных возможностей или усовершенствованием имеющихся функций.
Удаление программы с жесткого диска
Используйте встроенный деинсталлятор (пункт "Удалить Лонгитюд-ЭДК" в соответствующей группе иконок пускового меню Windows) или просто удалите установленный каталог программы целиком (в последнем случае также будут удалены все накопленные данные).
Возможности установки программы на сетевой носитель и внешний флеш-диск
Программу можно устанавливать на сетевой внешний диск (например флеш-диск) для использования на разных компьютерах. В случае установки программы на флеш-диск, ее можно переносить с собой вместе с базой данных в составе программы, что может быть удобным для работы на разных компьютерах, в том числе в разных кабинетах офиса или в офисе и дома.
Установка на сетевой или внешний диск аналогична обычной установке, но
- в процессе установки нужно изменить каталог установки, предлагаемый по умолчанию, на другой - например, на флеш-диске,
- при использовании защиты кодом установки – потребуется получить и ввести код, запуская программу на каждом компьютере и отправляя запрос с условным номером каждого компьютера,
- при использовании защиты электронным ключом – потребуется установить драйвер на каждый компьютер и программа будет работать на данном компьютере только при подключении электронного ключа к этому компьютеру
- настройки программы (локализация, версия-комплектация и др.) сохраняются в папке программы, поэтому эти настройки будут одинаковыми для всех компьютеров, на которых программа запускается из одной и той же сетевой папки или флеш-диска.
При использовании программы на флеш-диске, нужно учитывать, что имя диска и путь к программе может меняться, поэтому пусковая иконка рабочего стола может не работать и потребуется запускать программу непосредственно с флеш-диска. Для этого надо открыть папку установленной программы на флеш-диске, войти в подкаталог AF и двойным щелчком запустить файл TESTPSY.EXE.
Также есть возможность использования программы с разных компьютеров для работы с одной базой данных, размещаемой на сетевом носителе или флеш-диске, подробнее это описано в следующем пункте.
Организация сбора данных в единую базу по локальной сети
(информация для сетевых администраторов и "продвинутых пользователей")
Программный комплекс может использоваться для сбора данных с нескольких компьютеров сразу в единую базу данных. Это дает возможность любому испытуемому продолжать работу со своими данными с любого компьютера, а также облегчает последующий анализ и экспорт групповых данных.
Примечание. Возможен запуск по сети программы в целом, но в этом случае из-за коллективных обращений к крупным графическим и текстовым файлам (стимульным материалам) возможно замедление работы. Поэтому рекомендуется для работы в сети использовать единую базу, но программу ставить локально на каждый используемый компьютер. Для синхронного обновления программы на всех компьютерах класса в этом случае можно использовать любой синхронизатор каталога установленной программы (не нужно синхронизировать только подкаталог D, содержащий локальную базу данных и настройки программы).
Для организации сетевой работы с единой базой необходимо:
1. Выбрать компьютер, на котором будет находиться сетевая база данных (как правило, это компьютер преподавателя или сервер).
2. Открыть доступ по сети к каталогу данных на этом компьютере. Для этого надо найти каталог с установленной программой (по умолчанию это C:\ProgramFiles\Testpsy.net\d\0001), и в его свойствах указать сетевое имя данного ресурса (например, d0001) и возможность доступа (неограниченного или просто достаточно большого количества) пользователей к нему по сети. Режим доступа – полный (чтение и изменение), для этого каталога и всех подкаталогов. Если данные свойства папки недоступны, необходимо включить доступ к ним в общих настройках Windows. Для этого откройте Панель управления – Свойства папки – вкладка Вид и там снимите галочку у пункта «Использовать простой общий доступ к файлам».
3. На каждом компьютере указать путь к этой базе как к основной. Для этого используется всплывающее меню клавиши «Сервис» – «Настройка» – «Управление базами данных».
4. На компьютере с сетевой базой данных запустить программу и создать список обследуемых (желательно с включенной сортировкой по алфавиту). Для этого необходимо поочередно добавить всех обследуемых в общий список или в необходимые группы. На остальных компьютерах этот список будет недоступен для редактирования, также как и анкетные данные или работа с группами.
Для исключения конфликтов при обращении к единой базе данных, изменения в списки испытуемых (в том числе в анкетные данные) можно будет вносить только на том компьютере, где сетевая база является локальной. При этом рекомендуется, списки испытуемых и групп подготовить до начала коллективной работы и не вносить изменения в эти сводные данные во время работы других пользователей с данными.
Если в анкетных данных испытуемого указан код (в нижней левой части панели анкетных данных), то он будет служить паролем для работы по сети с данными этого испытуемого (по любой методике). Этот код можно посмотреть и изменить в панели анкетных данных (если запустить программу на РС с сетевой базой данных). Этот код является НЕ средством защиты информации, а лишь дополнительным средством предупреждения случайного обращения к чужим данным «из праздного любопытства». В случае необходимости рекомендуется использовать специализированные средства защиты каталогов с данными и/или кодовые обозначения испытуемых вместо ФИО.
ВНИМАНИЕ! Одновременная работа со списками или анкетными данными одной и той же базы с разных компьютеров может вызвать повреждение или замещение данных. Если это все-таки произошло (например, при включении режима работы с базами на нескольких компьютерах одновременно), необходимо произвести переиндексацию данных (запуск файла re-index.exe в подкаталоге \AF\ программы) и проверить соответствие списочных и анкетных данных тех испытуемых, которые работали с данными в процессе или после повреждения базы данных.
Примечание. Указанную выше вызываемую панель управления базами данных можно использовать и для работы с несколькими базами на одном компьютере, или для работы с базой, размещенной на внешнем отключаемом USB-диске. В этом случае после указания пути к заранее созданному каталогу диска программа выведет сообщение об отсутствии там базы данных и предложит ее создать. Далее с этой базой можно работать так же, как с сетевой или основной базой, либо переключаться с одной на другую по мере необходимости.
Приложение 1.
Направления прикладного использования
В таблице ниже приводятся возможные варианты использования программного комплекса в индивидуальном консультировании, а также при проведении массовых обследований. Методики сгруппированы в зависимости от повода обращения (родителей, педагогов) и возраста обследуемого.
|
Часть 1 Обращение родителей, педагогов (при проведении тестирования по запросу педагога необходимо согласие родителей). Индивидуальные обследования. |
|
|
Возраст 4 –7 лет |
|
|
Повод для обращения |
Предлагаемые тестовые методики |
|
Не слушается. Плохо себя ведет дома. |
Тест – опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) – метод 133 |
|
Не общается со сверстниками. Проблемы общения со взрослыми. Застенчивый. |
Проективный тест тревожности (тест Дорки, Амен). – метод 035 |
|
Страхи. Всего боится. |
Тест – опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) – метод 133 |
|
Агрессивный, дерется. |
Проективный тест тревожности (тест Дорки, Амен) – метод 035. |
|
Неусидчивый. |
Тест – опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) – метод 133 |
|
Уровень развития. Готовность к школе. |
Шкала развития – метод 011 |
|
7 – 11 лет |
|
|
Плохо учится. Проблемы в учебе. |
ШТУР – метод 145 (с 11 лет) |
|
Проблемы поведения дома. Проблемы в отношениях с родителями. |
Тест Люшера – метод 073 |
|
Проблемы поведения в школе. Проблемы в отношениях с учителями. |
Цветовая проективная социометрия – метод 175 |
|
Проблемы в отношениях со сверстниками |
Цветовая проективная социометрия – метод 175 Социометрия – метод 255 Проективный тест школьной тревожности - метод 159 Многофакторный личностный опросник Р. Кеттела (детский вариант) – метод 037 Проективные рисуночные тесты – метод 031 |
|
11 – 14 лет |
|
|
Не хочет учиться Проблемы в учебе |
Диагностика культурно-независимого интеллекта (Р. Кетелл) – метод 183. |
|
Проблемы поведения дома. Проблемы в отношениях с родителями |
Измерение родительских установок и реакций (опросник PARY ) – метод 157 ПТО (отношение к значимым взрослым) – метод 173 Опросник Кеттелла – метод 037 (до 12 лет) Выявление акцентуаций (Тест - опросник Шмишека) – метод 153 Методика исследования социального интеллекта – метод 143 Проективные рисуночные тесты – метод 031 |
|
Проблемы поведения в школе. Проблемы в отношениях с учителями |
ПТО (отношение к учителям, учебным предметам) – метод 173 Тест школьной тревожности Филлипса – метод 125 Выявление акцентуаций (Тест- опросник Шмишека) – метод 153 Методика исследования социального интеллекта – метод 143 Проективные рисуночные тесты – метод 031 |
|
Проблемы в отношениях со сверстниками. |
Цветовая проективная социометрия – метод 175 Социометрия – метод 255 Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) – метод 107 Выявление акцентуаций (опросник Шмишека) – метод 153 Методика исследования социального интеллекта – метод 143 Проективные рисуночные тесты – метод 031 Характерный ранговый ряд – метод 180 |
|
14 –18 лет |
|
|
Проблемы поведения дома. Проблемы в отношениях с родителями |
Тест «Подростки о родителях» - метод 155 «Измерение родительских установок и реакций» (опросник PARY ) – метод 157 Тест Люшера – метод 073 ПТО – метод 173 Методика экспресс-диагностики эмпатии (Юсупов) – метод 051 Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) – метод 107 Методика Ильина и Ковалева – метод 105 Опросник САН – метод 097 Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела – метод 113 (с 16 лет) МПДО (Леонгарда – Личко) – метод 149 Выявление акцентуаций (тест- опросник Шмишека) – метод 153 Методика исследования социального интеллекта – метод 143 Проективные рисуночные тесты – метод 031 |
|
Проблемы поведения в школе. Проблемы в отношениях с учителями. |
Тест Люшера – метод 073 Диагностика уровня школьной тревожности (Филлипс) – метод 125 Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) – метод 107 Опросник САН – метод 097 Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела – метод 113 (с 16 лет) ПТО – метод 173 МПДО (Леонгарда – Личко) – метод 149 Выявление акцентуаций (тест- опросник Шмишека) – метод 153 Методика Ильина и Ковалева – метод 105 Методика исследования социального интеллекта – метод 143 Проективные рисуночные тесты (субтест «несуществующее животное») – метод 031 |
|
Проблемы в отношениях со сверстниками. |
Тест Люшера – метод 073 Цветовая проективная социометрия – метод 175 Социометрия – метод 255 Тест школьной тревожности Филлипса – метод 125 Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) - 107 Методика экспресс-диагностики эмпатии (Юсупов) – метод 051 Методика «Мотивация аффилиации» - метод 091 Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела – метод 113 (с 16 лет) МПДО (Леонгарда – Личко) – метод 149 Выявление акцентуаций (тест- опросник Шмишека) – метод 153 Методика Ильина и Ковалева – метод 105 Методика исследования социального интеллекта – метод 143 Оценка способов реагирования в конфликте (тест К.Томаса) – метод 297 (с 16 лет) Проективные рисуночные тесты (субтест «несуществующее животное») – метод 031 Характерный ранговый ряд – метод 180 |
|
Проблемы в учебе Не хочет учиться |
Диагностика культурно-независимого интеллекта (Р. Кетелл) – метод 183. Тест структуры интеллекта Амтхауэра – метод 039 Тест структуры интеллекта Амтхауэра (модификация Ясюковой) – метод 181 Проба Бурдона — метод 185 Таблицы Шульте — метод 247 Опросник САН – метод 097 Опросник степени хронического утомления – метод 241 Опросник для оценки острого физического утомления – метод 243 Опросник для оценки острого умственного утомления – метод 245 Тест школьной тревожности Филлипса – метод 125 ПТО (проективный тест отношений) – метод 173 Тест Люшера – метод 073 Измерение мотивации достижения успеха – метод 089 Сенсомоторные реакции (ПСР, ССР) – метод 223 |
|
Профориентация |
Методика Голланда – метод 077 Методика Йовайши – метод 079 Измерение мотивации достижения – метод 089 Тест Айзенка – метод 081 Методика Д.Кейрси – метод 199 Тест структуры интеллекта Амтхауэра (модификация Ясюковой) – метод 181 Опросник профессиональной готовности – метод 189 Карта профессиональных интересов – метод 187 Проба Бурдона — метод 185 Таблицы Шульте — метод 247 Сенсомоторные реакции (ПСР, ССР) – метод 223 Реакции на движение и время (РДО и ТОВ) – метод 225 Аппаратный теппинг тест (ТТ) – метод 221 |
|
Часть 2 Обращение педагогов, администрации образовательных учреждений (при проведении тестирования детей по запросу педагогов или администрации необходимо согласие родителей). Групповые обследования. |
|
|
Возраст 4 –7 лет |
|
|
Повод для обращения |
Предлагаемые тестовые методики |
|
Психологический климат в группе ДОУ |
Цветовая проективная социометрия - метод 175 Проективный тест тревожности (тест Дорки, Амен) – метод 035 |
|
Уровень развития детей в ДОУ. |
Шкала развития – метод 011 |
|
Выявление детей, нуждающихся в психологической помощи |
Проективный тест тревожности (тест Дорки, Амен) – метод 035. ПТО (исследование отношений к значимым людям) – метод 173 Цветовая проективная социометрия - метод 175 Проективные рисуночные тесты – метод 031 |
|
Готовность к школе |
Шкала развития – метод 011 |
|
7 – 11 лет |
|
|
Психологический климат в классе. |
Тест Люшера - метод 073 Цветовая проективная социометрия - метод 175 Проективный тест школьной тревожности (А.М. Прихожан; 6-9лет) - метод 159 ПТО (отношение к учебным предметам, отношение к учителям) – метод 173 Характерный ранговый ряд – метод 180 |
|
Выявление детей, нуждающихся в психологической помощи |
Тест Люшера - метод 073 Цветовая проективная социометрия - метод 175 Социометрия – метод 255 Проективный тест школьной тревожности (А.М. Прихожан; 6-9лет) - метод 159 Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела (детский вариант) – метод 037 Проективные рисуночные тесты – метод 031 |
|
Уровень интеллектуального развития. |
ШТУР – метод 145 (с 11 лет) |
|
11 – 14 лет |
|
|
Уровень интеллектуального развития |
Диагностика культурно-независимого интеллекта (Р. Кетелл) – метод 183 Тест структуры интеллекта Амтхауэра (модификация Ясюковой) – метод 181 ШТУР – метод 145 |
|
Психологический климат в классе |
Цветовая проективная социометрия – метод 175 Социометрия – метод 255 Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) – метод 107 ПТО (отношение к учителям и к учебным предметам) – метод 173 Тест школьной тревожности Филлипса – метод 125 Тест Люшера - метод 073 Измерение мотивации достижения – метод 089 Характерный ранговый ряд – метод 180 |
|
Выявление детей, нуждающихся в психологической помощи |
Тест школьной тревожности Филлипса – метод 125 Шкала личностной тревожности А.М. Прихожан – метод 249 (с 13 лет) Тест Люшера - метод 073 Цветовая проективная социометрия – метод 175 Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) – метод 107 Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела (детский вариант) – метод 037 Проективные рисуночные тесты – метод 031 |
|
14 –18 лет |
|
|
Выявление детей, нуждающихся в психологической помощи |
Тест школьной тревожности Филлипса – метод 125 Шкала личностной тревожности А.М. Прихожан – метод 249 Тест Люшера - метод 073 Цветовая проективная социометрия – метод 175 Социометрия – метод 255 Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) – метод 107 Методика экспресс-диагностики эмпатии (Юсупов) – метод 051 Методика «Мотивация аффилиации» - метод 091 Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела (юношеский вариант) – метод 115 (с 13 до 15 лет) Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела –метод 113 (с 16 лет) Проективные рисуночные тесты (субтест «несуществующее животное») – метод 031 |
|
Психологический климат в классе |
Цветовая проективная социометрия – метод 175 Социометрия – метод 255 Методика экспресс-диагностики эмпатии (Юсупов) - метод 051 Методика «Мотивация аффилиации» - метод 091 ПТО (отношение к учителям и к учебным предметам) – метод 173 Тест школьной тревожности Филлипса – метод 125 Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) – метод 107 Характерный ранговый ряд – метод 180 |
|
Профориентация |
Методика Голланда – метод 077 Методика Йовайши – метод 079 Измерение мотивации достижения – метод 089 Тест Айзенка – метод 081 Методика Д.Кейрси – метод 199 Тест структуры интеллекта Амтхауэра (модификация Ясюковой) – метод 181 Опросник профессиональной готовности – метод 189 Карта профессиональных интересов – метод 187 Проба Бурдона — метод 185 Таблицы Шульте — метод 247 Сенсомоторные реакции (ПСР, ССР) – метод 223 Реакции на движение и время (РДО и ТОВ) – метод 225 Аппаратный теппинг тест (ТТ) – метод 221 |
|
Работа с педагогическим коллективом |
|
|
Психологический климат в педагогическом коллективе |
Формирование положительной групповой мотивации – метод 087 Опросник для определения ведущих мотивов профессиональной деятельности – метод 083 Опросник для оценки уровня социально-психологической адаптации учителя средней школы – метод 167 Характерный ранговый ряд – метод 180 Социометрия – метод 255 |
|
Оценка психологического состояния педагогов в школе |
Тест Люшера - метод 073 Методика попарных сравнений – метод 075 Оценка нервно-психической устойчивости педагога – метод 131 Методика измерения психического «выгорания» в профессиях «человек- человек» – метод 135 Оценка уровня эмоционального выгорания педагога – метод 169 Шкала оценки нервно-психического состояния – метод 109 Проективные рисуночные тесты (субтест «несуществующее животное») – метод 031 Оценка хронического утомления – метод 241 Оценка острого умственного утомления – метод 245 Оценка острого физического утомления – метод 243 Уверенность в себе – метод 299 Тест – опросник уровня субъективного контроля (УСК) – метод 289 |
Приложение 2.
Направления учебного использования
Ниже представлены возможные варианты использования ЭДК в учебных занятиях психолого-педагогических факультетов. Методики сгруппированы в зависимости от разделов учебных курсов.
|
Дисциплины |
Предлагаемые тестовые методики |
|
Практикумы по общей психологии: |
|
|
Практикум по экспериментальной психологии |
Простая сенсомоторная реакция (свет) – метод 053 Простая сенсомоторная реакция (звук) – метод 055 Сенсомоторные реакции (ПСР и ССР) – метод 223 Реакции на движение и время (РДО и ТОВ) – метод 225 Порог восприятия стимула (свет) – метод 057 Аппаратный теппинг тест (ТТ) – метод 221 Прайминг-эффект – метод 305 ПЗ Прайминг – метод 265 ПЗ Проявляющиеся слова – метод 267 ПЗ Ассоциативный эксперимент – метод 269 ПЗ РДВО – метод 271 Имплицитный ассоциативный тест – метод 273 Фи-феномен – метод 301 |
|
Практикум по психологии мышления |
Тест Амтхауэра (A) – метод 039 Тест Амтхауэра (Б) – метод 181 Кеттелл (интеллект) – метод 183 |
|
Практикум по психологии мотивов |
Положительная групповая мотивация (Розанов) – метод 087 Прайминг-диагностика – метод 101 Мотивация профессиональной деятельности – метод 083 Мотивация достижения успеха – метод 089 Мотивация аффилиации – метод 091 Опросник Т. Элерса – СИН – метод 161 Опросник Т. Элерса – РЦУ – метод 163 |
|
Практикум по психологии эмоций |
Тест САН – метод 097 Уровень эмоционального выгорания (В.В. Бойко) – метод 169 Оценка хронического утомления – метод 241 Нервно-психическое состояние – метод 111 Методика Люшера – метод 073 |
|
Практикум по психологии личности |
Опросник эмпатии (Юсупов И.М.) – метод 051 Cмысложизненные ориентации (Леонтьев Д.А) – метод 071 Методика Голланда – метод 077 Методика Айзенка (темперамент) – метод 081 Кеттелл (форма С, 105 вопросов) – метод 113 Свойства нервной системы (СНС) – метод 121 СМИЛ – метод 137 СМИЛ сокращенный – метод 139 МПДО (Леонгард, Личко) – метод 149 Тест Леонгарда-Шмишека – метод 153 Тест индивидуальной тревожности Опросник Д. Кейрси – метод 199 Проективные рисуночные тесты – метод 031 Методика Люшера – метод 073 Многофакторный индивидуальный тест (МИТ) – метод 015 Мотивация достижения успеха – метод 089 Мотивация аффилиации – метод 091 Опросник Т. Элерса – СИН – метод 161 Опросник Т. Элерса – РЦУ – метод 163 Регистрация цветовых предпочтений – РЦП – метод 177 Опросник Келлермана-Плутчика – метод 253 |
|
Практикум по дифференциальной психологии |
Интервью-опросник Кеттела (CPQ) – метод 037 Методика Голланда – метод 077 Методика Айзенка (темперамент) – метод 081 Методика Ильина и Ковалева – метод 105 Опросник Басса – Дарки – метод 107 Свойства нервной системы (СНС) – метод 121 МПДО (Леонгард, Личко) – метод 149 Тест Леонгарда-Шмишека – метод 153 Опросник D. Keirsey – метод 199 Многофакторная личностная методика Кеттелла (юношеский вариант – 14PF) – метод 115 |
|
Практикум по социальной психологии |
Опросник эмпатии (Юсупов И.М.) – метод 051 Методика Ильина и Ковалева – метод 105 Тест межличностных отношений (Лири) – метод 197 ПТО (Проективный тест отношений) – метод 173 ПСМ (Проективная социометрия) – метод 175 Социометрия — метод 255 |
|
Практикум по клинической психологии |
Cмысложизненные ориентации (Леонтьев Д.А) – метод 071 Методика Айзенка (темперамент) – метод 081 Самооценка личностной тревожности – метод 093 Опросник Басса – Дарки – метод 107 Кеттелл (форма С, 105 вопросов) – метод 113 Свойства нервной системы (СНС) – метод 121 СМИЛ – метод 137 СМИЛ сокращенный – метод 139 МПДО (Леонгард, Личко) – метод 149 Тест Леонгарда-Шмишека – метод 153 Опросник Л.Г. Первова – метод 171 Опросник D. Keirsey – метод 199 Самооценка ситуативной тревожности – метод 095 Шкала самооценки (САН) – метод 097 Шкала нервно-психического состояния – метод 109 Шкала депрессии – метод 123 Оценка невротических состояний – метод 129 Измерение степени выраженности сниженного настроения – субдепрессии – метод 401 Определение состояния фрустрации – метод 403 Диагностика уровня социальной фрустрированности - метод 405 Экспертная оценка уровня развития – метод 010 «Выбери нужное лицо» (Тэммл, Дорки, Амен) – метод 035 Проективные рисуночные тесты – метод 031 Методика Люшера – метод 073 ПТО (Проективный тест отношений) – метод 73 ПСМ (Проективная социометрия) – метод 175 Карта индивидуального сопровождения – метод 005 Нервно-психическое состояние – метод 111 Тест – опросник уровня субъективного контроля (УСК) – метод 289 |
|
Практикум по специальной психологии |
МПДО (Леонгард, Личко) – метод 149 Тест Леонгарда-Шмишека – метод 153 Опросник Л.Г. Первова – метод 171 СМИЛ сокращенный – метод 139 Опросник Басса – Дарки – метод 107 Методика Айзенка (темперамент) – метод 081 Самооценка ситуативной тревожности – метод 095 Шкала самооценки (САН) – метод 097 «Выбери нужное лицо» (Тэммл, Дорки, Амен) – метод 035 Методика Люшера – метод 073 ПСМ (Проективная социометрия) – метод 175 Анамнез – метод 003 Карта индивидуального сопровождения – метод 005 |
|
Практикум по возрастной психологии |
Интервью-опросник Кеттела (CPQ) – метод 037 Школьная тревожность (Филлипс) – метод 125 Шкала личностной тревожности А.М. Прихожан – метод 249 МПДО (Леонгард, Личко) – метод 149 Тест Леонгарда-Шмишека – метод 153 Тест индивидуальной тревожности Экспертная оценка уровня развития – метод 010 Шкала развития – метод 011 ШТУР-1 – метод 145 ПТО (Проективный тест отношений) – метод 173 ПСМ (Проективная социометрия) – метод 175 Анамнез – метод 003 Карта индивидуального сопровождения – метод 005 |
|
Практикум по психологии труда и организационной психологии |
Опросник эмпатии (Юсупов И.М.) – метод 051 Методика Голланда – метод 077 Методика Йовайши – метод 079 Методика Ильина и Ковалева – метод 105 Кеттелл (форма С, 105 вопросов) – метод 113 Свойства нервной системы (СНС) – метод 121 Опросник Г. Шуберта - метод 165 Шкала нервно-психического состояния – метод 109 Шкала психического «выгорания» - метод 135 Уровень эмоционального выгорания (В.В. Бойко) – метод 169 Cтепень хронического утомления – метод 241 Опросник для оценки острого физического утомления – метод 243 Опросник для оценки острого умственного утомления – метод 245 Мотивация профессиональной деятельности – метод 083 Положительная групповая мотивация (Розанов) – метод 087 Мотивация достижения успеха – метод 089 Мотивация аффилиации – метод 091 Тест Амтхауэра (Б) – метод 181 Проективные рисуночные тесты – метод 031 Методика Люшера – метод 073 Нервно-психическое состояние – метод 111 Опросник Т. Элерса (СИН) – метод 161 Опросник Т. Элерса (РЦУ) – метод 163 Опросник профессиональной готовности – метод 189 |
|
Практикум по педагогической психологии |
Школьная тревожность (Филлипс) – метод 125 Оценка нервно-психической устойчивости педагога – метод 131 МПДО (Леонгард, Личко) – метод 149 Тест Леонгарда-Шмишека – метод 153 Социально-психологическая адаптация учителя – метод 167 Тест родительского отношения – метод 133 Подростки о родителях (ПоР) - метод 155 Опросник PARY - метод 157 ШТУР-1 – метод 145 Тест Амтхауэра (Б) – метод 181 «Выбери нужное лицо» (Тэммл, Дорки, Амен) – метод 035 Школьная тревожность (Амен, Ренисон, Прихожан) – метод 159 Шкала личностной тревожности А.М. Прихожан – метод 249 |
|
Практикум по когнитивной психологии |
Свободный эксперимент с осцилляторной моделью – метод 021 Свободный эксперимент с нейросетевой моделью – метод 026 |
Приложение 3.
Использование в профконсультировании
В таблице ниже приводятся возможные варианты использования ЭДК кадровыми агентствами и рекрутинговыми компаниями.
В состав программного комплекса также входит специальное методическое пособие по использованию программного комплекса в психологическом обеспечении профильного обучения (см. ссылку «Профильное обучение» в стартовом меню Windows: Пуск – Программы – Лонгитюд-ЭДК – Профильное обучение).
|
Задачи |
Предлагаемые тестовые методики |
|
Профориентация
|
Опросник профессиональной готовности - метод 189 Методика Голланда - метод 0770 |
|
Особенности мотивации сотрудника
|
Мотивация профессиональной деятельности - метод 083 Мотивация достижения успеха - метод 089 Мотивация аффилиации - метод 091 Опросник Т.Элерса – СИН - метод 161 Опросник Т.Элерса – РЦУ - метод 163 Опросник Шуберта -метод 165 |
|
Свойства нервной системы и особенности психомоторики сотрудника |
СНС - метод 121 Аппаратный теппинг тест - метод 221 Сенсомоторные реакции (ПСР и ССР) - метод 223 Реакция на движение и время - метод 225
|
|
Особенности мышления сотрудника |
Тест Амтхауэра - метод 181
|
|
Особенности межличностных отношений |
Тест межличностных отношений (Лири) метод 197 Цветовой тест отношений - метод 173 ПТО (Проективный тест отношений) – метод 173 ПСМ (Проективная социометрия) – метод 175 Социометрия — метод 255 |
|
Темперамент, свойства и состояния личности
|
Темперамент Методика Айзенка (темперамент) - метод 081
Агрессивность Методика Ильина и Ковалева - метод 105 Опросник Баса – Дарки - метод 107
Эмпатийный потенциал Опросник эмпатии (Юсупов) - метод 051
Тревожность Самооценка личностной тревожности Спилбергера - метод 093 Самооценка ситуативной тревожности Спилбергера - метод 095 Тест индивидуальной тревожности (Остапук Ю. В., Суходольский Г. В.) - метод 193
Определение актуального/функционального состояния сотрудника Шкала нервно – психического состояния - метод 109 САН - метод 097 Поиск чисел - метод 111 Тест Люшера - методы: 073 и 075 Проба Бурдона — метод 185 Таблицы Шульте — метод 247 Оценка хронического утомления - метод 241 Оценка физического утомления - метод 243 Оценка умственного утомления - метод 245 Измерение степени выраженности сниженного настроения - субдепрессии — метод 401 Определение состояния фрустрации — метод 403 Диагностика уровня социальной фрустрированности — метод 405
Психическое выгорание Шкала психического «выгорания» - метод 135 Уровень эмоционального выгорания (Бойко) - метод 169 Многофакторные методы исследования личности сотрудника Тест Кеттелла (форма С, 105 вопросов) - метод 113 СМИЛ - метод 137 СМИЛ, сокращенный вариант - метод 139 Другие специализированные методы исследования личности сотрудника Опросник Кейрси - метод 199 Тест – опросник уровня субъективного контроля (УСК) — метод 289 Оценка способов реагирования в конфликте (тест К.Томаса) — метод 297 Уверенность в себе (тест Райдаса) — метод 299 |
